波特兰公立学校的校长 Kimberlee Armstrong 博士正在展开一项对全美学区来说都极具挑战性的任务：讨论关闭小学和中学的问题。
在周二下午的波特兰公立学校预算听证会上，税收监督与保护委员会的成员们提出了有关因入学人数下降而是否会考虑关闭学校的问题。
该学区面临2025-26财政年度四千万美元的预算赤字，以及2026-27年度大约三千二百万美元的预期赤字。
学区首席教育官 Jon Franco 博士表示，学校关闭可能帮助学区节省开支并提高项目效率。
“一些成本节约可能包括减少运营成本，如公共事业费用、保洁、交通和延后维护。”Franco 说。
“如果能在一所学校增加更多学生，这将带来更多的资金支持，也可能促进更丰富的项目。”
然而，关于学校关闭的情感密集的讨论已经使一些校长离职，并且有时完全失败。因此，波特兰公立学校如何处理这一过程将是至关重要的。
Armstrong 表示，她“相当有信心”学区的做法能成为其他学校的榜样。
学区正在借鉴一些学校关闭程序较为成功的地区，比如圣安东尼奥，同时也关注一些失败的案例，例如旧金山。
到目前为止，Armstrong发现，一个稳健的社区过程在成功方面至关重要。
“我们做事情的方式将成为美国各地可以借鉴的模型，因为它将处理得当，并包含不同的声音，时间表也将是公平的。”Armstrong 说。
“我们将使用一组个人作为资源，真正地综合和分析我们在这些决策中收集到的数据。”
学区官员们也概述了学校关闭过程中的困难，这一过程往往会产生持久的影响。
休斯顿大学的博士生 Jeonghyeok Kim 详细研究了学校关闭的影响，他告诉《华盛顿观察者》，学校关闭可能对学生成果产生“相当大的干扰”。
他的研究发现，学校关闭还可能对高等教育水平和劳动市场结果产生长期的负面影响。
“我并不反对关闭学校……这不可避免，入学人数正在下降，”Kim 说。
“但我们如何关闭学校？我们需要思考如何顺利地将学生转移到另一所学校。这涉及到很多问题。”
Armstrong 的过程符合教育专家建议的做法。《华盛顿观察者》曾与教育专家对话，表示历史上学校关闭可能会严重扰乱处于服务不足中的社区。
“这些辩论的一个共同特征是，通常首先被考虑关闭的学校位于那些长期面临投资不足和歧视的社区，”斯坦福大学教授 Thomas Dee 说。
教育咨询公司 Bellwether 的高级合作伙伴 Carrie Hahnel 表示，当学校仅仅基于学校的满员情况或其他相关指标来做出决策时，可能会在社区之间造成显著的紧张关系。
她表示，更成功的过程会考虑家庭的反馈，并衡量对历史上被忽视学生的影响。
“没有一个好的答案，”Hahnel 说。“这是一个权衡的过程，需要同时考虑如何维护最高需求学生的机会，以及确保在更广泛的学区中保持信任与承诺，以便未来可以维持这一点。”
图片源于：https://www.wweek.com/news/schools/2025/06/11/pps-to-begin-conversation-on-school-closures/
