华盛顿特区扩大公平获取优先政策,促进经济多样性教育

华盛顿特区的社区新闻计划发布了一篇报道,指出近100,000名青少年在5月完成了2025-26学年的招生工作。为了帮助处于困境中的学生,华盛顿特区通过学校彩票的公平获取优先政策,向37所公立学校和31个特许学校提供了更好的入学机会。

在华盛顿特区,2023-24学年约一半的学生被认为是”处于困境中的学生”,包括无家可归者、寄养儿童、领取政府补助的家庭,或按照年龄计算的在高中未达到应有年级水平的学生。

然而,只有37%的学校为类似比例的处于困境中的学生提供服务,依据地方招生数据,显示出一种不平衡的现象。

公平获取优先政策有潜力增加华盛顿特区学校的社会经济多样性,包括许多家庭在公共彩票中优先选择的学校,这些学校通常都有漫长的等待名单。

在华盛顿特区,学生享有高度的学校选择权。符合资格的学生可以申请入读任何学校,包括选择性学校和特许学校。

许多华盛顿特区的学生使用“我的学校DC”,即共同申请和抽签系统,来申请城市中的学校。对于即将到来的学年,超过22,000名学生参与了公立学校彩票,其中75%的申请者获得了申请学校的名额,这是自2014年以来的最高匹配率。

学校选择为减少经济隔离提供了潜力,结束学生居住地与就读学校之间的关系。但根据华盛顿特区政策中心分析的入学数据显示,华盛顿特区相对较少的竞争激烈学校(这些学校通常有较长的等待名单)招收的学生群体并未充分代表整个城市的处于困境中的学生的统计数据。

为了应对这一不平等现象,小部分特许学校于2021年试点了公平获取优先政策,随后扩展到更多特许学校和华盛顿特区公立学校,尽管并非所有学校都参与其中。

随着时间的推移,支持者表示,优先考虑处于困境中的学生有潜力增加那些服务于较低比例此类学生的学校的社会经济多样性。

公平获取优先政策旨在增加处于困境中学生的机会,同时仍然考虑学校的其他优先事项,例如保持学生与家庭的近距离、照顾兄弟姐妹或允许孩子上父母工作的学校。

公平获取政策是完全自愿的,学校必须选择加入。学校还可以通过限制特定年级、定义公平获取名额的数量或限制入学边界的学生来设定该政策的参数。

对于每个参与学校而言,该政策充当了对处于困境中学生的招生优先权。

公平获取学校可以为处于困境中的学生特定提供优先权或指定一定数量的名额。学校还可以在处于困境中的学生之前优先考虑其他类型的偏好(如兄弟姐妹或教职员工的子女)。那些选择保留一定名额给处于困难学生的学校,可以延长接受入学录取的时间表,以提高符合条件的学生最终填补这些名额的可能性。

学生的优先权也都是自愿的,学生无需提交单独的申请或者提供证明其符合优先条件的文件。相反,他们只需在申请参与学校的共同抽签申请表上同意考虑公平获取政策即可。

在使用该优先权的学校中,处于困难学生可以在其他学生之前获得匹配或候补机会。对于那些保留一定名额给处于困难学生的学校,只有符合条件的学生可以被提供这些名额,但所有申请者(包括处于困难的学生)都会被纳入余下座位的抽签。

华盛顿特区的官员预测,在学校彩票中优先考虑处于困境中的学生将增加这些学生与排名学校匹配和入学的机会,从而提高参与学校的社会经济多样性。的确,早期结果显示,申请并匹配那些参与学校的处于困境中的学生数量显著增加。

然而,公开的数据并不总能清楚地显示学生为上学而远行的距离。

根据2025-26学年的数据,华盛顿特区内的学校内学校,一所公立小学,针对PK3的7个公平获取名额仅有19%的匹配率,而在共同彩票中20个PK3名额的匹配率则仅为3%。华盛顿拉丁二街校区,一所特许中学,针对五年级的24个公平获取名额匹配率达到53%,而在共同彩票中71个名额仅匹配不到10%。

鉴于这些早期成功指标,参与学校的数量逐年增加。对于即将到来的2025-26学年,37所华盛顿特区公立学校(包括一所高中)和31个特许校区将提供某种形式的公平获取优先政策。然而,仍需更多研究来评估该计划对参与学校的学生保留、学业成功及其他积极指标及社交情感功能的长期影响。

关于该程序的未来,专家和倡导者表达了担忧。特朗普总统政府试图消除学校及大学的多样性倡议可能会影响到公平获取优先政策。

而且,目前还不清楚如果该程序被取消,参与学校的社会经济多样性是否会得以保存。

民权法律委员会教育机会项目主任迈克尔·皮莱拉在一封电子邮件中表示:“教育部似乎意在威慑(多样性、平等、包容和无障碍)活动,迫使学校取消那些对所有学生有益的活动和项目。”

教育副市长保罗·基恩和“我的学校DC”的官员都未回应多次请求以接受采访或提供对此文章的评论。

虽然公平获取优先政策并不具体以种族作为资格标准,但它确实使用收入作为依据,而特朗普政府试图将其视为一种不合法的依据,认为这可能作为种族的代理。

然而,和许多最近的声明一样,联邦教育部发布的新指导意见正面临法律挑战。三位联邦法官已对教育部发出初步禁令,禁止其基于未能证明符合有争议的指导方针而取消联邦资金。同时,多个州和地方教育部门拒绝提供请求的认证。

与此同时,华盛顿特区自身的分析确认,学校中持续的社会经济和种族隔离现象,与其对所有学生的公平入学承诺并不一致。针对这一问题的近期和持续努力包括2023年顾问委员会提出的建议(后来得到了市长的批准),表明应该增加对处于困境的学生的优先政策,但迄今为止,许多与该政策相关的建议尚未完全落实。

图片源于:washingtoncitypaper