非洲裔美国人博物馆的图书馆藏有数十年的黑人历史，从《我们历史中的黑人》到《黑人灵魂》。
今年夏天，图书馆成为博物馆自由学校项目的课堂，邀请社区成员学习从史前非洲到1619年奴隶贸易，再到20世纪60年代和70年代的黑人艺术运动的知识。
该项目回溯到1960年代民权运动中学生非暴力协调委员会发起的自由学校。
这一教育项目传承了19世纪为非洲奴隶建立的秘密“坑学校”和1950年代教育家兼活动家塞普蒂玛·克拉克创办的公民学校的努力。
博物馆的档案管理员费思·戈尔登偶尔在自由学校授课，她表示，考虑到在学校教授黑人历史的限制，包括联邦多样性、公平和包容性禁令，以及德克萨斯州限制公共学校教授种族和奴隶制的立法，自由学校的延续显得尤为重要。
“我想我是在为这样的时刻做准备，”她说。
“我们不认为自己在教授非洲历史或非裔美国人历史。
我们认为我们在教授美国历史。这都是我们历史的一部分，没有我们，这段历史是不完整的。”
马文·杜兰尼是博物馆的副馆长和首席运营官，他在博物馆开设了超过35年的非裔美国人历史课程。
杜兰尼是一位教授了50年的历史学者，也是非洲裔美国生活与历史协会的前任会长。
博物馆的自由学校通过这一协会在德克萨斯州、佛罗里达州等地设立的分支，旨在填补公共教育中的空白。
他说，黑人历史教育的缺失对社区产生深远的影响。
“通过限制在公共学校教授黑人历史，我们失去了学习这个国家各种民族历史时所能发展出的同情心。”
戈尔登表示，她在德克萨斯大学阿灵顿分校的杜兰尼教授的课堂上开始了解这些历史。
她记得，作为一名年轻的黑人女性，她感到羞愧，因为她对自己的历史一无所知。
“所以我意识到，成年后不懂自己的历史是多么大的缺失，至少在美国……这变得越来越重要。”
这种对知识的渴望促使她自2018年起开始参加博物馆的自由学校。
每年她都复课，这最终让她从学生转为协助杜兰尼教学。
今年，她自己主讲课程，并在博物馆担任档案管理员。
“我将一种爱好转变为使命，”她说。
当前的课程已经满员，博物馆将在网站上更新新的课程开放信息。
每年，这个为期10周的项目面向从高中生到职场专业人士再到退休人员的各个社区成员。
课程包括作业、阅读和测验。
“我们在教授，但同时也是一种很有对话性的交流，因为我们都有各自的视角和经历。因此，我欢迎任何人都带着自己的知识和经历来到课堂。”
她所期望的只是学生们能带着开放的心态和思想前来。
艺术通道是由《达拉斯晨报》和KERA联合支持的艺术新闻合作项目。
图片源于：keranews
