星期一早晨，伴随着笛声的鸣奏和鼓点的节奏，一群来自全国各地的教育工作者和学生在三位仿殖民风格的音乐家的带领下，穿越老城街道，开启了一段特别的旅程。
学生和教师们手举来自各自州和领地的旗帜，开始为期五天的教育项目。来自费城小号与鼓乐团的三位演奏者为游行开启了序幕，演奏了一曲殖民时期的乐曲。
该项目由国家历史日组织和木匠大厅共同发起，旨在将高中学生与教师配对，让他们共同讨论并沉浸在美国历史中。
在2024年该项目的首次举办中，仅包括来自最初13个殖民地的配对。而在2025年，项目吸引了来自26个美国州和领地的27对学生和教师，涵盖了关岛、北卡罗来纳州以及宾夕法尼亚州等地。德克萨斯州也是唯一一州被两次代表的地区。
该项目以“年轻人大陆会议”命名，灵感来源于1774年为抵抗英国统治而形成的第一届大陆会议。项目组织者国家历史日执行董事凯西·戈恩表示，此项目旨在“教导孩子们同理心”。
戈恩说：“他们了解到其他人所经历的挣扎，有助于他们理解不同的视角。我认为我们正在为未来培养更有思想、有见识的公民。”
“当你打开新闻时，常常听到太多的负面消息，但只要花几分钟与这些孩子相处，就会感受到希望。”
这次旅行的费用由费城市议会的费城文化基金、费城为半世纪庆典筹集的资金以及小额捐助者全额资助。
在这一周里，学生和教师们将参观历史遗址和博物馆，超越教科书，与美国的建国时代建立联系。
第一站是木匠大厅，这是他们从酒店游行结束的地点，也是第一届大陆会议的会议地点。
进入大厅后，木匠大厅执行董事迈克尔·诺里斯发表了开幕致辞，并介绍了建筑物的一些历史信息，但很快就被身着殖民服装和假发的常驻演员帕特里克·亨利插话打断。
这位重演者生动地讲述了木匠大厅的一些往事，赢得了宾夕法尼亚州学生索非亚·海厄特的微笑。
对海厄特来说，正是这种沉浸式的体验吸引她参加这个项目。
“当你只读教科书的时候，会感到非常乏味，因为你没有东西可以联系。”海厄特说。“能够直观地看到一切，就像你能看到他们坐在那里争论和辩论，这真的加深了你的理解。”
海厄特的教师，来自费城赛尔高中（Sayre High School）的詹妮弗·阿梅赫表示，这种体验让她能够进一步理解课程内容，同时与其他教师建立连接。
虽然星期一是旅行的第一天，阿梅赫表示她和其他教师已经开始联系，并讨论教学策略、内容和理念的交流。
来自华盛顿特区的教师海尔·拉塞尔也有类似的感受，她此次与来自北达科他州的教师摩根·基纳同住。
拉塞尔说：“每当你在教室里时，就像在一个小气泡里；一旦这个气泡被打破，你就会看到其他不同的视角。”
像海厄特和阿梅赫这样的学生-教师配对，是通过国家历史日网站申请选拔的，需提交简历和兴趣陈述。
未来，该项目暂无扩展计划，旨在保持参与体验的亲密性和与会者间的讨论。根据诺里斯的说法，组织者希望争取到更多捐助，以便能在2026年夏季将该项目重返，正值庆祝美国建国250周年之际。
国家历史日是一个非营利教育组织，致力于通过课程工具和项目提升国际历史教学和学习的质量。
图片源于：billypenn
