乔治亚州立大学在其教学中深入实施雇主所重视的技能与能力，成为其核心价值观之一。
该校不仅创新了使各类背景的学生都能够平等、高效地完成学业的工具与技术，成为全国领先者，同时还注重确保这些毕业生能够在毕业后顺利进入职场，充分准备好在未来的工作环境中蓬勃发展。
丹尼尔·瓦里特克（Daniel Varitek, B.B.A. ’20）表示，他就是乔治亚州立大学职业准备成功的例证。在《纽约时报》的为期十周的实习后，他在该公司市场组织中担任了四年的领导职务，如今他在威瑞森（Verizon）担任项目经理，负责国家营销活动。
他表示：“我通过商业学位获得了硬技能——商业分析、设计营销活动，甚至网页编码——但是同样重要的是软技能：演讲、协作和解决问题。”
“老实说，我时常回想起我的乔治亚州立大学课程。它们给了我自信，让我能够站出来、领导和产生影响。”
在2019年的再认证过程中，乔治亚州立大学选择以“大学到职业：日常能力的职业准备”为其质量提升计划，旨在从第一年学生踏入校园的那一刻起，就将职业准备融入本科生的学习体验中。
这些能力与全国大学与雇主协会（NACE）所定义的标准保持一致，几乎贯穿每一个乔治亚州立大学学生的学习经历。
乔治亚州立大学副校长艾莉森·卡伦-布朗（Allison Calhoun-Brown）表示：“我们正在构建一个更为完善的职业准备生态系统，我们的目标是在整个大学内普遍融入和扩展职业经验。”
学校的课程使学生不仅意识到他们所学的内容，还让学生在课堂上有实践这些技能的机会，并提供工具来证明他们对这些技能的掌握和精通。
对于学生来说，学习和练习批判性思维技能是一回事，但在面试中向招聘经理讲述他们如何发展这些技能则是另一回事。
她指出：“我们正在帮助教师使用一致的语言来谈论职业准备，并为学生提供思考和识别这些技能的方法。”
随着新时代的到来，乔治亚州立大学的学生现在还可以访问实时的薪资和职位前景数据，通过Steppingblocks平台，学生们能够了解到近25万名乔治亚州立大学毕业生的匿名数据，学习到进入顶级雇主所需的技能，以及像凯利·斯特里克兰（Kelly Strickland, B.B.A. ’23）这样的毕业生所获得的相关学位。
斯特里克兰在Visa公司的咨询与分析部门担任分析师，她表示乔治亚州立大学提供的众多职业资源和课外活动帮助她培养了工作所需的技能，比如自律、时间管理、领导才能和社交技能。
她说：“没有乔治亚州立大学，我不会走到今天。简历工作坊、招聘会、雇主在课堂上与我们见面——我认为所有这些资源的结合让过渡变得不那么令人恐惧。”
在最近制定的战略计划“蓝图到2033：我们的地方，我们的时间”中，乔治亚州立大学还将“超越大学到职业”确立为四个战略支柱之一。
此计划中的举措扩展了现有的大学到职业的策略和工具，例如技能简历（Skills Briefcase）和Portfolium，为学生和校友提供了一个展示他们的项目和工作样本的途径，同时突显他们的技能、经历和成就。
蓝图2033计划中正在进行的一项举措是建立一项提供严格实践经验的学生就业项目，并提供有价值的雇员评估反馈，让学生工作者能够了解雇主可能感知到的优劣势。该计划还包括为学生雇员监督员提供全面的培训，“以便他们能够真正关心和指导学生，”卡伦-布朗说道。
已完成的一项战略计划举措是推出VMock SMART职业平台，这是一个虚拟职业助手工具。现在，所有乔治亚州立大学的学生都可以访问该平台，它能够根据不同学位水平审核简历，并提供反馈，同时进行模拟面试。
卡伦-布朗表示，VMock工具是乔治亚州立大学为其52000名学生扩大服务和项目规模的一种方法。
“我们绝对不可能雇用足够的人员来审核52000份简历并提供建设性的反馈，”她说。“但是VMock已经针对成千上万份不同学术水平的简历进行了训练，可以提供反馈。这使我们的人力资源服务团队能够专注于更大局的举措和更复杂的工作，例如与雇主合作伙伴的互动。”
通过与国家学生成功研究所（NISS）的合作，乔治亚州立大学还在开发一个新的AI增强职业辅导平台。
感谢Strada基金会的赠款，乔治亚州立大学正在开发一个聊天机器人，旨在为学生提供有助于指导职业决策的信息。这一工作是继2017年推出的Pounce聊天机器人之后，旨在帮助新入学的大学生处理注册和财务援助等流程。
自那以后，与NISS合作，乔治亚州立大学已试点了课程集中型聊天机器人，已经通过文本提示、提醒和聊天证实，在一些最具挑战性的早期课程中有效降低了退课和不及格率。
计划还在进行中，以开发虚拟体验学习模块和虚拟实习机会，让学生能够完成真实项目的模拟，并将项目中学到的技能添加到他们的技能工具包中。这样，每个学生都能有实践经验，即使没有足够的现实世界实习机会可供他们选择。
该校还将数据驱动的战略应用于职业服务，跟踪所有学生的数据点，以确保他们达到职业准备的里程碑——例如参加招聘会、完善他们的技能简历和拥有与职业相关的经历。
卡伦-布朗表示，乔治亚州立大学将很快能够识别出职业准备的学生，并说：“我们知道他们已经准备好了，他们做了X、做了Y、做了Z。”
这一综合、系统化的职业准备方法和可扩展工具，比如VMock、职业教练聊天机器人和大数据工具，确保了乔治亚州立大学的每位学生在毕业后有足够的支持以追求成功。
她总结道：“我们正在提升每位学生的职业服务标准，使其成为整个大学体验的一部分，而不仅仅是一个去的地方。”
图片源于：https://saportareport.com/georgia-state-university-is-ensuring-tomorrows-workforce-is-career-ready/thought-leadership/higher-education/georgia-state-university/
