在经历了五年的政策调整与改进后，波士顿学校委员会决定重新启动对考试学校招生政策的全面审查，期望找到一个更长期的解决方案。
波士顿公立学校的校长玛丽·斯基珀在会议上表示：“尽管我们在过去几年中对政策进行了多次小范围的修改，但公众对此政策的核心反馈仍未得到完全回应——这些政策使得学校与学校之间、社区与社区之间的关系变得紧张。”
斯基珀指出，她将开始重新评估是否需要推荐任何变化，并表示这一过程将持续到秋季。
她称：“我们的学区目标始终如一：制定一个公平、透明的政策，确保所有学生都有机会申请波士顿三所考试学校的位置。”
在周二的会议上，学校委员会听取了三项可能的调整建议，并基于以往的数据对其影响进行了模拟。这些政策适用于波士顿的三所精英考试学校：波士顿拉丁学校、波士顿拉丁学院和奥布赖恩学校。
波士顿公立学校从2021年开始根据一个特别工作组的建议，着手调整考试学校的招生政策，旨在扩大社会经济、种族和地理多样性。
新政策对学生的成绩和考试分数进行了评估，同时结合了学生所居住地区的新社会经济层级。
考试学校的名额在不同层级之间均匀分配，并根据多种因素给予学生额外的分数，包括在40%以上经济困难人口的学校就读、居住在公共住房、无家可归以及处于儿童福祉局照顾下等。
当前的招生系统依旧维持了同样的基本结构，但将社会经济层级的数量减少至四个，以“简化”政策。
周二所讨论的提案将显著改变现有政策。第一个提案可能会考虑去除基于学校的额外积分，并调整或去除基于住房的积分。
“虽然基于学校的积分旨在弥补学校之间的差距，但这些额外积分对考试学校学生群体的构成并没有产生重大影响，”波士顿公立学校的官员指出。
第二个提案将考虑添加一个“全市范围”的轮次，让拥有最高综合分数的学生可以在非层级的情况下竞争名额。
这轮的名额将占总名额的20%或每所学校名额的20%。
最后一个提案将改变四个社会经济层级的分配方式。名额不再是根据每个层级的学生人数分配，而是根据每个层级的申请人数来分配。
波士顿公立学校官员警告称，第三个提案可能会带来“操作上的挑战”，因为这将导致每年每个层级的名额数量变化，且使得学生群体在地理上不再能代表城市的整体状况。
在对各层级的模拟中，分析了基于以往数据，座位的分配对学生人口特征的影响。
家长们在周二的公开发言中反应不一，部分人认为数据的分析是“全面的”，而另一些人则呼吁需要更多的参与。
“这个过程必须包括公众参与的有意义机会，”多切斯特的家长德尔德丽·曼宁说。“两三分钟的简短发言无法有效地让家长的声音被听到和纳入，所有利益相关者都需要获得数据的访问。”
斯基珀表示，政策调整将在夏秋季节进行“深入的社区对话”，在她给出最终建议之前，这项政策将“在不再做进一步更改的情况下持续多年来”。
图片源于：bostonherald
