学生的日常生活和学习任务的压力，常常导致挫折、焦虑、拖延和努力的退缩。
为了帮助那些面临这些困难的学生，洛杉矶的新议程教练公司提供新的办公室和远程辅导课程，旨在增强学生的执行功能技能，比如工作记忆、认知灵活性、抑制、组织技能和任务启动能力。
执行功能是指一组帮助个人管理和调节思维、行为和情感以实现特定目标或任务的认知技能和过程。
新议程由Maria Del Corso和Amie Davies创立，他们相信强大的执行功能技能不仅能提升学生的学业表现，还能为儿童、青少年和大学生带来终身的好处。
自从在洛杉矶为九岁及以上的学生提供服务以来，新议程发现，许多在五月份结束学年的学生通过辅导服务改变了对学习的看法和未来的规划。
Del Corso表示：“我们的上小学、高中和中学生在经历了某种多方位的失败后，结束了这个学年，在他们对学校和学业表现的积极态度和展望方面有了完全不同的进展。他们正在真正找到适用性的成功。”
新议程建议，学龄儿童在新学年开始之前，尽早开始他们的辅导服务。
Del Corso说：“一旦学校开学，你就进入了日常程序：作业堆积，你必须稍微安排一下学业。在暑假期间，严格专注于执行功能技能并找出需要加强的领域，是一个很好的时机，因为你没有学业的压力。”
新议程辅导服务与新客户的首次会面至少每周一次，每次一个小时，没有特定的时间限制。
客户与教练一对一工作，学习技能提升和策略，以实现目标，解决与执行功能障碍相关的问题。
新议程采取团队合作模式，与客户的精神科医生、治疗师或顾问合作，以确保每个人都在同一频道上。
Davies表示：“如果学生已经在与精神科医生合作，我们会参与其中，以帮助改善发展轨迹，帮助客户实现目标。”
针对如何判断学龄儿童是否存在执行功能问题或任何影响学习的处理障碍，Del Corso表示，通常可以通过学生对需要他们负责的请求的反应来观察到这些问题。
她说：“我们看到很多学生会推脱，说学校不重要、作业不重要，或者他们不在乎学校很无聊，成绩下降。 当我们听到这些时，说明他们正在挣扎，未能处于最佳状态。我们的教练在建立关系方面有很强的知识，这有助于更好地吸引学生在学术和社交环境中变得更加主动。”
新议程采用基于关系的方法来支持在学术、职业和生活管理中学习和实践组织策略，为学生、成人、老年人以及特殊人群（包括智力残疾、自闭症或唐氏综合症的人、发育迟缓或遭受创伤性脑损伤或其他健康障碍的人）提供支持。
辅导有助于指导生活技能的发展，结合使用定制策略来帮助专注、记忆、责任感、动机和规划，促进更大的独立性。
图片源于：smmirror
