许多学生在进入高等教育的旅程中会面临挑战，而对于即将入学的移民学生来说，环境的变化和适应可能尤为艰巨。 由于大学教育和学院生活对移民学生来说可能完全不同，圣爱德华大学的校园援助移民计划（CAMP）不断调整和优化，以确保CAMP学生在校园期间的学习质量与成功。
该大学的CAMP项目创建于1972年，是美国历史最悠久的CAMP项目，五十三年来共服务了近3000名学生，也是全国唯一提供覆盖四年学费的CAMP项目。 尽管该项目不断发展，以满足每届新生的需求，但CAMP主任索尼亚·布里塞诺（Sonia Briseno）——一位来自1998届的CAMP毕业生——解释道，过去和现在的CAMP学生所面临的挑战依然存在。
“我们已经经历了许多变化，但我们不再必须担心是否有笔记本电脑或手机。”布里塞诺说。“但是，许多我们在九十年代中后期所面临的相同挑战，许多学生仍然经历着成为学术学者的双重性，感到无法与家人一起工作以帮助家庭收入的内疚。”
布里塞诺指出，CAMP学生所面临的内部挣扎范围非常广泛，从对新环境的不确定感、离家后的内疚感，到在高等教育环境中感到的冒名顶替综合症和追求大学学位时的家庭冲突等各种问题。 一些这些挑战可能难以启齿，容易被压抑，常常被忽视。
“存在一种污名——他们从未寻求过心理健康帮助，可能觉得自己不需要，或者不想与任何人谈论他们的感受。”布里塞诺说。“我们常见的主题是焦虑和抑郁，而这些与他们身处不同环境、远离家人、学业压力相关——所有这些因素都在作祟。”
为了应对这些困难，CAMP项目的学生与指定的心理健康顾问玛丽娜·索利斯（Marina Solis）会面。 索利斯通过校园健康与咨询中心提供定期咨询服务，并主持多个专门为CAMP量身定制的项目和咨询服务。 这些服务包括对新生的强制性心理健康检查、提供移民经历支持小组、以及为各个阶段的CAMP学生举办每月主题研讨会。
“我们涵盖了从适应校园生活——如离开家、思乡、适应校园环境，到人际关系、聚会场景、社交焦虑、压力管理和课程，以及学业与生活平衡等细节。”索利斯说。
为了确保CAMP项目的持续成功与成长，项目领导寻求学生的反馈与参与，以改进服务，并分析项目的有效性。 这不仅提升了项目质量，还有助于激励CAMP学生主导的创新举措。
3月26日，CAMP迎来了具有里程碑意义的一天，首次举办了CAMP日庆祝活动。 这一活动汇聚了家庭、朋友、捐赠者及圣爱德华大学社区，共同隆重表彰CAMP学生及其对CAMP和捐赠者的贡献。 该活动以一种社区式的方式庆祝并表彰移民农工的艰辛与坚韧。
活动的内容包括四个重要环节：咖啡与传统甜点的早餐社交；“坚韧的根”主题活动，在这一活动中，学生们装饰花盆、播种并学习关于农工运动及其持续影响的历史；接下来是CAMP日的正式晚宴，晚宴上有主题演讲、学生制作的视频，突显该项目对他们的重要性，并对捐赠者进行特别的熄灯仪式。 活动的最后，以“天上的嘉年华”作为全体社区的热烈庆祝，音乐、食物与传统饮品如肉排、玉米和饮用水齐聚一堂。
这是第一次专门庆祝CAMP项目的活动，但也标志着一个重要的里程碑：此次庆祝活动完全由学生主导和组织。 CAMP日的策划由六名CAMP高年级学生担当，以表达他们对该项目努力与支持的深切感激，以及向社区展示CAMP如何帮助他们成长。 此外，CAMP日也是该项目为这些学生营造的家庭感的证明，这使他们在面对压力和挑战性转变时，拥有归属感。
“对我们来说，CAMP就是一个大家庭，自第一天来到这里，我们就受到热情的欢迎。”CAMP日总监、三年级学生贾斯丁·特雷维诺（Justin Trevino）表示。“他们在我们学习的过程中给予了我们许多支持，为学生提供了无微不至的帮助，我们希望通过CAMP日将这些支持回馈给社区。”
这一活动吸引了大量参与者，凸显了该项目的重要性，其宗旨通过学生的实际行动得以体现。 学生们正在努力推进CAMP日的未来，希望将其发展为一种传统。
“学生规划委员会已经希望尽快开会，以便为明年的活动开始规划，他们希望这能够成为国家农工意识周期间的一个传统，成为校园中的标志性活动。”布里塞诺说。
展望CAMP项目的未来，其他由学生主导的项目也应作为即将推出的倡议的蓝图，不仅展示CAMP项目所提供的内容，更展示这些活动对学生的影响，及如何通过应用他们的经验来改善其心理与情感福祉，并在需要时有一个依靠的社区。
“我希望我们能继续举办许多活动，包括CAMP日。”索利斯说。“有朝一日，这些学生将毕业，但希望仍有许多学生愿意将其延续下去，因为我们将始终在他们身后支持他们。
图片源于：https://www.hilltopviewsonline.com/31263/news/helping-camp-students-thrive-in-a-higher-education-setting/
