亚历山大城高中的家长教师学生协会（PTSA）向亚历山大市学校委员会发出了一封强烈的信件，表达了对学校管理层频繁更换的深切忧虑。
信中指出，最近亚历山大城高中的执行校长亚历山大·邓肯（Alexander Duncan）向阿灵顿公立学校迁移，表明了一个更广泛的问题：近年来亚历山大城公立学校（ACPS）内频繁的人员流动。
这种流动包括七位资深校长的离职，其中两位在获得年度校长奖后立即辞职。此外，Chance for Change校园的许多员工，以及长期负责教授科学、英语语言学习和特殊教育的教师也纷纷流向阿灵顿和费尔法克斯。
这种人事变动直接影响了学生的成功、行为和士气，破坏了为所有学生、教职员工创建一个安全、稳定的学习环境的目标。
信件提到，管理弗吉尼亚州最大高中的任务艰巨，校长和教师的支持与尊重至关重要。亚历山大城公立学校（ACPS）却未能留住这些优秀人才。
信中引述一位市议员的话称，“这种水平的人员流动表明，ACPS的中央办公室存在根本性的问题……亟需改革。”
PTSA接到无数亚历山大城高中的家长和教师的反馈，大家对又一次领导层的更换感到沮丧，并担心ACHS与中央办公室之间日益加剧的矛盾。
信中提到，中央办公室实施的一系列大型计划并未提供足够的支持，反而使得学校运营更加复杂。
同时，新的学院计划和米妮·霍华德校舍的开设导致了多方面的困难，影响了教学时间和人员配置，但这些困难只有在一线工作人员的奉献与专业知识下才得以解决，却未受到应有的认可。
更值得注意的是，学校管理者与学生、教师和家庭之间建立的深厚关系并未得到重视，中央办公室一直不愿给予这些专业人员所需的自主权。
正如一位心爱的教师所言，“不断的领导更换让任何方向的进展变得不可能，这种持续的不稳定阻碍了创新和合作，长远规划几乎不可能。”
信中呼吁，学校领导和教职工必须被赋予权力，而不是进行微观管理。
学生和教师必须感受到被重视和安全，然而在频繁更换职位的背景下，这一目标几乎无法实现。
信中还指出，超越此事的责任在于学区的监督者。根据亚历山大学校委员会的政策，“每位委员会成员都参与持续评估校长的工作表现，并通过完成正式的评估工具。”
因此，信中强烈呼吁学校委员会的每一位成员在评估校长的工作表现时，必须为失去如此众多关键人员追责，并找到扭转这一趋势的方法。
PTSA还敦促学校委员会反思其在支持校长、教师和员工方面的角色，创建一个领导者不愿离开的社区，为学生提供持续性，并使ACPS成为职业生涯的顶峰，而不是其他机会的踏脚石。
信件最后提到，虽然PTSA会尽力支持临时执行校长兰斯·哈雷尔（Lance Harrell）所面临的艰巨任务，但希望学校委员会能够监督中央办公室，引导ACPS朝着更合作、稳定和支持的方向发展。
我们的教师、学生和员工，理应得到更好的对待和关注。
图片源于：https://www.alxnow.com/2025/06/16/alexandria-city-high-school-ptsa-has-serious-concerns-with-superintendent-and-acps-central-office/
