图片源于：https://www.pomona.edu/news/2024/10/24-prof-yanshuo-zhang-wins-national-grant-promote-ethnic-diversity-china-studies
张彦硕教授说，虽然这听起来很老套，但她非常欣赏博蒙特学院及所有文理学院为教授提供的自由，使他们能够将研究成果融入到课堂教学中。
去年，张教授开发的课程《从边境想象中国：跨越亚洲的种族、民族和文化边界》，展示了这种实用性对学生的益处。
除了指定阅读材料和写作任务，张教授还带来了她在青少年时期生活在中国成都时开始收集的文物和实地照片，以及她作为研究生在家乡少数民族地区进行实地研究时所获得的材料。
“学生们从阅读数字资源和纸质书籍转变为亲身看到和触摸这一切，”张教授说，作为亚洲语言与文学的助理教授，“这是一个启蒙的时刻，既对我自己，也对我的学生来说。看到学生们与这些材料的互动让我感动不已，这也激励着我在课堂上不断前行。”
九月份，张教授带领的一组合作者获得了来自美国人文学科理事会（ACLS）的15万美元资助，以支持开发策略，以增强和多样化北美高校的中国研究领域。
张教授的项目“在中国研究中多样化人文教学：将民族少数文学和文化作品纳入北美大学课堂”是首届Luce/ACLS中国研究合作奖的唯一全国获奖者。
ACLS成立于1919年，是一个由81个学术组织组成的非营利联邦体，也是美国人文学科及解释性社会科学的顶尖代表。
在发布资助的新闻稿中，ACLS国际项目主任迪娜·拉加万称赞张教授的开创性项目，致力于向全国的教师和学生免费提供资源和知识。
张教授，目前是博蒙特学院的第二个学术年，她称赞她的ACLS项目是她多年来跨学科学术实践的冠冕之作，涵盖了文学、人类学和视觉艺术等不同领域。
“作为一名热衷于倡导课堂和学术界民族多样性的学者和教育工作者，”她说道，“我的目标是促进中国研究领域的更大变革，这种变革超越了机构层面，超越特定的学院和系别。”
作为获奖项目的首席研究员，张教授计划建立开放获取的数字资源，以惠及教育工作者、学生和公众，让全球的人都能获得关于中国多样化少数民族的知识。
“这个跨学科项目是将学术与公共利益相结合的创新方式，通过促进教学和研究中的多样性，”她说。
在2024年夏天，张教授尝试穿上了四川当地人尤奶奶手工刺绣的羌族女装。
张教授自小对中国的少数民族产生了浓厚的兴趣，当时她的父亲，一位艺术家和教育家，带她去四川的偏远村庄旅行。
“作为一名青少年，”她表示，“我被那些地区的民族服装、文化传统和建筑奇观深深打动。中国文化的多样性是一种被西方人广为忽视的瑰宝。”
在斯坦福大学攻读博士学位期间，张教授撰写了关于羌族的论文，该民族与古代中国有联系，并且拥有丰富的传统文化。张教授已经根据她的论文写了一本书，并希望明年出版。她还计划制作一部关于羌族的纪录片，一个与她的ACLS项目相契合的热情项目。
在资助期间，张教授将与美国顶尖大学的教授合作，以及四川省陶坪羌文化博物馆的创始人，还有她的父亲，张金贵，他的艺术作品曾在美国多家大学的艺术展览中展出，并表现了中国少数民族的自然景观和建筑遗产。
“古羌城堡”是张教授的父亲张金贵的作品。
他们的目标是制定三种方法，使中国研究成为全球种族、民族和身份研究的重要组成部分。
首先，团队计划建立一个开放获取的互动网站，展示文学作品的原文和英文翻译。“这些作品不仅是文学杰作，”张教授说，“而且它们也是有关宗教景观、日常生活及其他许多方面的民族志叙述，可以让人们了解少数民族文化。”
其次，张教授希望建立一个数字资料库，收藏文物和艺术品，让教授和学生能够学习每一件物品的历史和其对社区的重要性。该小组还计划建立展览，并与加州及其他地区的博物馆合作，“以促进对不同原住民文化和国际社会的更好跨国或国际理解，”张教授说。
最后，该项目提议众包并创建一个全面的教学大纲合集，供有兴趣教授中国民族文化的教育工作者使用，无论是在大学还是K-12层面。
“我的目标不是让每个人都必须教授关于少数民族文化的单一课程，”张教授说，“而是希望少数民族文化可以轻松融入任何关于中国、亚洲或原住民文化的课程中。你可以选择一个阅读材料，一个视频，一个物件或多个。”我们希望教师在鼓励课堂多样性时能够更加自觉。”
张教授认为，中国丰富多样的民族群体为美国教育者和学生提供了重要的教学参与机会。
尽管中国和美国都是拥有多民族、多文化的国家，具有复杂的身份感，但张教授表示，许多中国的少数民族群体在美国大学课堂上并未得到传统的教学，这促使了中国作为一个同质化国家的形象。
通过她的ACLS资助和教学努力，张教授希望改变中国在大学层面的教学和理解方式。她还希望建立未来的桥梁，连接中国研究与其他学术和社会研究领域，例如美国土著研究和全球原住民研究。
“通过这样做，”她说，“我希望学生们能够在其他学术和职业追求中更加深刻地欣赏民族和多样性。我们希望他们能够将中国——以及我们的材料——视为一种实验室，在这里他们可以拼凑信息，从个人和全球的角度思考多样性。
